基于视觉语法理论和图文地位关系理论的教材插图研究

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【摘 要】插图在英语语篇教学中具有重要作用，在教材中合理编排与运用插图，能促进学生学科核心素养的发展。文章基于视觉语法理论和图文地位关系理论，对上外版高中英语教材中Reading板块的插图进行量性和质性分析，发现插图所包含的主题丰富、刻画生动、色彩鲜艳，个别插图图文匹配有待优化。为此，教材编写者在修订教材时，可进一步优化和丰富插图选择，提高图文适配度；教师需要提高解读插图的能力，引导学生充分挖掘插图背景信息，有效利用插图辅助教学，帮助学生提升“看”的技能和英语学科核心素养。（剩余8408字）

试读结束

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