乡村教师专业发展的个案研究：基于自我归类理论的视角

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【摘 要】乡村振兴离不开乡村教育高质量发展，乡村教师高质量的专业发展是乡村教育高质量发展的关键。文章用自我归类理论中提到的去个性化过程为研究视角，分别从社会刻板印象、合作与利他主义、情绪感染与移情、社会影响、集体行动五个维度对某乡村教师个案进行分析并阐述研究结果，提出相关建议，即借助破除刻板印象、加强合作与利他主义、巧用情绪感染与移情、正视社会影响、关注集体行动等策略，以提升乡村教师的专业发展质量。（剩余6407字）

试读结束

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