认知视角下逆向教学设计的美术大概念学习研究

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【摘 要】逆向教学设计是一种以终为始的教学设计逻辑，可促进学生美术大概念的习得。认知视角下逆向教学设计的美术大概念学习的先导要素包括三个方面，即凝练促进学生知识迁移的美术大概念；分析学生关于大概念学习的认知能力和认知图式；基于学生认知，制订逆向教学设计的预期结果和评估方式。学习策略包括“分析上位词：根据学生认知能力形成认知图式，拓展学生想象空间”“形成开放式、封闭式问题：精准获取知识技能与促进创新思维发展”“融入教学情境：激发自主、合作探究学习的动力，强化知识运用能力”“设计同化模式：联结已有认知，解答基本问题，习得大概念”。（剩余9738字）