高中数学课堂生成的探索
【摘 要】课堂生成是教学过程中偶然出现的新问题、新情况，是一种特殊的教学资源，具有互动性、双重性、随机性。教师要具备课堂生成意识，抓住生成契机，把问题留给学生。文章立足高中数学课堂教学，探索课前、课中、课后的生成，旨在构建开放性课堂，培养学生的创新思维能力，引领深度学习，实现高效教学目标。
【关键词】高中数学 课堂生成 课堂资源
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2023）24-55-03
课堂生成是学生主体性、课堂开放性、学习创造性的综合体现，是深度学习、高效课堂的引擎。（剩余5107字）