“双减”落地 提质增效

——“双减”背景下小学数学教学

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我国“双减”政策推行后，许多教育工作者会依据学生学习现状以及课堂教学所需，积极转变传统教学模式，这样不仅能够提高学生对课堂教学内容学习的积极性，而且还能帮助学生在课堂中减轻学习负担，达到提质增效的效果。本文以小学数学教学为例，对小学数学教师在“双减”背景下的正确教学策略进行详细论述，希望小学数学教师能够尊重学生主体，根据学生学习规律设计出比较新颖和更加灵活的教学形式，增强学生在学习过程中的自主性和创造性，减轻学生学习负担，达到提高学生学习效果的目标。（剩余4481字）

试读结束

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