“一书一法”，整本书阅读的实践探索

——以《钢铁是怎样炼成的》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程内容组织与呈现方式中要求设置“整本书阅读”拓展型学习任务群，要求学生综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨名著阅读中的故事情节、人物形象、主题思想、现实意义等问题，以整本书阅读兴趣的培养为基础，让学生逐渐构建不同类型的整本书阅读经验，提升认知能力，丰富精神世界。（剩余2934字）

试读结束

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