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科学观察与解读幼儿已经成为幼儿教师必不可少的专业能力之一。新上岗教师受自身专业水平的影响，对幼儿行为的观察意识和能力比较欠缺。本研究以“学习故事”这一观察工具为支架，引导新教师树立科学的儿童观和教育观，明确观察的角色与角度，主动观察，深入解读，从而了解幼儿发展水平与发展需要，促进幼儿身心全面健康发展。（剩余1325字）
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借助学习故事提升新教师观察能力
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