优化教学常规管理，促进教育质量提升

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教学质量的根基在于教学常规管理。在“双减”背景下，如何优化日常教学管理，落实学科核心素养，促进学生全面发展，提升学校教育教学质量呢？平顶山市城乡一体化示范区湖光小学（以下简称“湖光小学”）从课堂、作业、教研、考试等方面进行了探索与实践。

立足课堂，指向学为中心

备课学案落实学为中心。教师备课以学生核心素养为导向，从学习目标、学习过程、学习评价三个方面设计“可教、可学、可评”的“教—学—评”一体化学案，落实学生的主体地位。（剩余2083字）

试读结束

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