借练笔之力 汇习作之河

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学生面对习作类型题时，往往绞尽脑汁，或不知从何入手，或内容空洞乏味，从而逐渐产生畏难情绪，慢慢地就会丧失用文字表达的欲望。如何激发学生积极表达的兴趣，促进学生养成良好的写作习惯，是语文习作的共同难题。笔者立足学生快乐习作角度，结合日常教学中的小练笔，让学生不断提升自己的习作水平。

活用文本

毕加索曾说：“模仿是人类一切学习的开端，然后才是创新，最后是你的自主。（剩余946字）

试读结束

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