中小学教师应知应会的六个科研常识

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近年来，随着知识经济时代的迫切需要和教学理性的热切呼唤，中小学教师成为一名“研究者”的呼声越来越高，“学者型”“专家型”教师备受推崇。而在日常教育教学过程中，中小学教师也希望成为一名“研究者”，但往往受到一些因素的制约。那么，广大中小学教师如何了解、修炼科研所需品质呢？笔者认为，中小学教师首先应知应会六个科研常识。（剩余2220字）

试读结束

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