立足地域资源 创建生物校本课程

——以“红树林湿地探究”校本课程开发为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：生物校本课程开发应以国家课程标准为依据，关注学生生物学核心素养的培养，课程选题立足地方特色，课程目标体现核心素养，课程内容符合学校实际，专题设计突出实践探究。湛江市第五中学坚持以“宣教、探究、保护”为主线，广泛开展红树林湿地实践教学和宣传保护活动，并将红树林湿地探究和保护作为生物校本课程，编写了课程讲义。（剩余3534字）

试读结束

目录
monitor