基于真实情境的学生活动设计

——以“废水中的离子区分”教学为例

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摘要：以“废水中的离子区分”为例，带领学生基于真实情境下进行问题研究。以一个实际问题作为牵引，引导学生理解初中化学中有难度的离子之间的区分，让学生亲身体验知识形成的过程，并且让学生真正参与到结论获得的过程中。

关键词：初中化学；真实情境；问题引领；深度思考

《义务教育化学课程标准（2022年版）》中有很多新名词的引入，如“真实情境”“深度思考”等，令化学课堂发生了巨大的变化。（剩余3526字）

试读结束

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