“双减”背景下小学数学项目式长作业的实践探索

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摘要：“双减”政策落地后，对作业的要求越来越高。小学数学教师要善于利用教材，挖掘生活中的素材进行作业设计，以项目式长作业的形式，让学生“爱上”作业，在做作业的过程中不断提升核心素养。

关键词：双减；小学数学；作业设计；项目式长作业；核心素养

作业是教学过程中不可或缺的重要组成部分，但在平时的数学教学中许多教师布置的作业形式单调，使得学生对数学学习的热情越来越弱，甚至讨厌数学。（剩余4061字）

试读结束

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