从同伴侵害到化茧成蝶
——有关一位情绪障碍学生战“抑”之路的调查研究
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摘要：初中生进入青春期后，同伴交往对他们来说越来越重要，而遭受同伴侵害的学生也面临着更多的情绪问题，导致产生情绪障碍。本案例的L老师为学校的心理老师，小Q是她遇到的一名因遭受同伴侵害而产生情绪障碍的女生，L老师遵循心理辅导的步骤，分析造成小Q情绪障碍的内外部因素，制订了强化学生自我认知、树立自信的辅导计划，以固定时间谈话的形式，对小Q展开了为期三年的辅导，其中也经历了一些波折，最后小Q走出了情绪障碍的困扰。（剩余8343字）
