积极心理学视角下的小学代币制方法优化

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摘要：代币制管理是小学班级管理中经常使用的一种方法，但在实践中存在着代币目标行为单一、代币强化物的选择失效、代币管理规则制定缺少参与主体等问题，导致该方法难以激励全体学生，难以激发学生行为动机，难以使学生获得长久的行为自律性。文章尝试从积极心理学视角，通过注重差异化目标管理、创新强化物设计、增加代币制规则制定主体等方式，努力让学生实现自我超越。（剩余3845字）

试读结束

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