小学中高段整本书阅读教学策略初探

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摘要：整本书阅读与阅读整本书不同，前者侧重语文教学，后者侧重休闲阅读。在开展整本书阅读教学过程中，要以课本为牵动，将课内的“篇”引向课外的“本”，再在整本书中探寻“篇”与“本”的共性，达到以点带线、以线织面的阅读效能。多角度、多层次的交流活动，可以让学生内化于心的阅读体验得到外显的机会，进而享受整本书阅读的快乐，形成阅读兴趣。（剩余2399字）

试读结束

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