促进“深度学习”发生的数学教学策略

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摘要：深度学习是一种追求深度意义、深度价值的学习，是一种发展学生的高阶认知、高阶思维、关键能力、必备品格的学习。实施“深度学习”是提升学生学力、发展学生核心素养的必然诉求。深度学习要通过深度浸润、深度加工、深度整合和深度实践等，引导学生深度体验、深度建构、深度关联和深度应用。通过深度学习，充分发挥数学学科的育人功能，体现数学学科的育人价值。（剩余4432字）

试读结束

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