科学与劳动跨学科项目式学习的实践
——以“种花生”主题活动为例
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新时代的小学科学与劳动教育共同担负育人功能，把二者有机融合起来是一种可行的选择。项目式学习作为一种新的教学方式，以培养学生综合实践能力为目标，被广泛应用于学科教学中。基于此，我们开展了“种花生”的主题活动，探索小学科学与劳动教育跨学科项目式学习的实施路径。
一、跨学科项目式学习的融合策略
1.以课程标准为基础，提炼核心概念
义务教育阶段的科学课程和劳动课程在内容上有相同之处，这为跨学科项目式学习提供了基础。（剩余2034字）
