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思维是智力和能力的核心，思维活动是课堂教学中师生的核心活动。学习单是教师引导学生主动学习、指导学生探索的教学支架。小学科学课堂上学习单的使用非常广泛，但同时也存在一些问题，如忽视对学生思维方法的指导而偏向对结果的记录等。为了更好地发挥学习单的作用，教师可以设计思维型学习单，指导学生理性思考科学问题，通过对思维过程的细化指导，提升他们的科学思维能力。（剩余2217字）
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小学科学思维型学习单设计的研究
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