以教-学-评一致实现小学数学精准教学
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“精准教学”是基于斯金纳的行为主义学习理论而提出的教学思想，它用于追踪小学生的学习表现及基于数据的教学决策，旨在为教学决策和学习改进提供服务。本期，我们精选三篇文章，分别从教-学-评一致性、以测助学和指向核心素养的问题设计的视角，探讨指向教学决策与改进的精准教学。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）进一步明确了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，强调“不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养”。（剩余3872字）
