赋权理论视角下民族地区高职教育赋能乡村振兴的现实需要、实践困境与发展路径
摘 要：赋权理论作为社会学理论，为探索民族地区高职教育的现实需要、实践困境与发展路径提供了新的方式。该研究从赋权理论视角出发，分析民族地区高职教育赋能乡村振兴的现实需要及面临的实践困境，并在此基础上提出相应的发展路径，以期为民族地区高职教育的改革与发展提供理论支持。在民族地区高职教育赋能乡村振兴的发展路径上应以管理赋权厚植“乡土”建设情怀，激发教师使命认同；以环境赋权打造特色专业，塑造高职教育品牌性；以制度赋权强化地区政策保障，促进教育“内生发展”；以机制赋权探索产教地区融合，依托教育资源禀赋；以文化赋权传承民族文化技艺，助力非物质文化遗产传承发展。（剩余8420字）