高职院校课堂教学有效性评价指标体系的构建探索

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【摘要】本文阐明高职课堂教学有效性评价的多维价值、评价指标体系构建的基本原则，提出从高职院校课堂教学有效性评价体系一级指标的确立、具体指标的设计、多元评价主体的选择、多元评价权重的确定等方面构建高职院校课堂教学有效性评价指标体系，以提高高职院校课堂教学的质量。

【关键词】课堂教学 有效性 评价指标

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）03-0091-05

近年来，从国家有关部门颁布的关于教育评价改革、教师职称改革、高校教师队伍建设改革等一系列政策文件可以看出，国家高度重视教育改革。（剩余5380字）