“代表性成果评价”在地方高校教师职称评审中的实践路径

——以广西某高校为例

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【摘要】本文分析地方高校在职称改革中存在的问题，阐述“代表性成果评价”在地方高校教师职称评审中的实践路径，提出以“积分入门、代表性成果评价”为基本框架、设置不同岗位类型以实行分类评价、构建多维评审指标体系、制订分阶段评审程序等策略，以为地方高校探索应用“代表性成果评价”的具体方法提供有益的借鉴。

【关键词】地方高校 职称改革 积分制 代表性成果评价

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）03-0015-04

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，强调要“深化人才发展体制机制改革”。（剩余6049字）