基于生成式人工智能的高中信息技术思维型课堂教学探究

——以“递归法”教学为例

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摘 要：生成式人工智能技术以其强大的数据分析和自然语言处理能力，为高中信息技术课堂教学赋予了智能化辅助教学、个性化学习支持以及交互式学习体验等功能。课题组以人教版高中信息技术选择性必修1“递归法”教学为例，探究生成式人工智能赋能高中信息技术思维型课堂教学的特征及教学过程：创设问题情境，引发认知冲突；引导思维互动，建构学科能力；促进自我监控，深化知识理解；推进实践应用，实现知识迁移，推进生成式人工智能与教育教学深度融合。（剩余7817字）

试读结束

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