基于逆向设计的小学英语 “教—学—评”一体化实践

——以外研版英语（三年级起点）五年级上册Module 3教学为例

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摘 要：逆向设计与“教—学—评”一体化在理念上是一致的，在教学实践中也有相通之处，为教师开展“教—学—评”一体化小学英语教学提供了思路。以外研版英语（三年级起点）五年级上册Module 3教学为例，教师以确定预期学习结果、根据预期教学结果制定教学目标、预设评估方案、“以评促学”这样的流程开展教学活动，探索基于逆向设计的小学英语“教—学—评”一体化教学对策，旨在提高英语课堂教学质量，发展学生的英语核心素养。（剩余7322字）

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