农村小学高年级学生积极心理品质发展现状及改进建议

——基于对广西农村小学422名高年级学生的调查

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摘 要：心理健康教育的核心是提升学生的心理健康素养，而要提升学生的心理健康素养，必须培育和发展学生的积极心理品质。运用孟万金教授编制的《中国中小学生积极心理品质调查问卷》对广西部分农村小学的422名高年级学生进行积极心理品质调查，结果发现：农村小学高年级学生的积极心理品质略高于常模水平，但在智慧与知识维度、人性（情）维度以及节制维度等方面还存在提升空间；女生积极心理品质及各维度得分略高于男生，但没有显著差异，只有超越维度“心灵触动”品质因子的得分显著高于男生；非独生子女积极心理品质总分及各维度的得分显著低于独生子女，但在“宽容”品质因子上的得分显著高于独生子女；五年级学生在智慧和知识维度及其“创造力”品质因子、勇敢维度及其“真诚”品质因子、节制维度的“谦虚”品质因子、超越维度的“心灵触动”品质因子以及积极心理品质总分上的得分显著低于六年级学生；留守儿童的积极心理品质发展水平特别是“真诚”“友善”“持重”“信念与希望”“领导力”“合作力”品质因子均显著低于非留守儿童。（剩余7904字）