小学数学跨学科主题学习的设计原则与路径

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摘 要：跨学科主题学习通过整合多个学科的知识和方法，培养学生的学科思维和综合素养。小学数学教师应遵循素养导向、综合学习、融通创生、具身行动的设计原则，通过选取真实性主题、设定素养化目标、设置结构化任务、设计体验式活动、实施多维度评价等五个关键环节，具体阐述小学数学跨学科主题学习的设计路径，探索小学数学育人方式的转型。（剩余5384字）

试读结束

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