促进边境民族地区初中语文教师专业成长的“一二三”策略
——以百色市那坡县为例
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摘 要：边境民族地区初中语文教师的专业成长存在内驱力不足、科研能力薄弱、教育资源短缺、培训机会有限和教学实践缺乏创新性等问题，影响教师专业成长。百色市那坡县以问题为导向，按照“统筹推进、分类管理、逐项突破”的思路，有针对性地加强初中语文教师队伍建设，重点提高本地初中语文教师的专业技能，初步形成了促进边境民族地区初中语文教师专业成长的“一二三”策略，有效促进了边境民族地区初中语文教师专业成长。（剩余6096字）