基于“教—学—评”一致性的小学语文学用融通课堂实施策略

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摘 要：要想在小学语文教学中落实“教—学—评”一致性的理念，教师需要结合当前小学语文教学改革的实际，对小学语文学用融通课堂进行探索，尝试从以下几方面构建学用融通课堂：紧扣课标，依据学情，归属学习任务群；根据任务群，分解目标，巧设课堂作业；任务驱动，精设活动，落实目标；学评融合，多元评价，优化教学方式。（剩余5847字）

试读结束

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