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【摘要】本文针对初中作文教学低效，学生作文思路混乱、内容单一、语言贫乏、立意肤浅等问题，论述初中作文教学应对学生开展有效训练，采取回归语文课本落实写作基础、依托真情提高学生感悟能力、明确要求细化作文批改流程等策略。
【关键词】初中作文 因材施教 训练对策
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）16-0066-03
作文教学是初中语文教学的重要环节，也是教学的难点。（剩余4497字）
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初中语文作文教学的“因材施教”策略
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