核心素养导向的小学数学课堂“四体六步”教学模式探索

打开文本图片集

【摘要】本文通过构建“四体六步”教学模式，以体现师生的本位、体现数学的本质、体现互动的融洽、体现素养的发展“四体”为课堂教学立魂，以导、联、探、展、建、提“六步”教学策略支撑“四体”落地生根，进而达成促进学生核心素养发展的教学目标。

【关键词】核心素养 小学数学 “四体六步”

教学模式

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）16-0059-04

教学模式是在特定教学理论或教育思想指导下，为达成特定的教学目标而设计的较为稳定的教学范式，是教学理论与教学实践之间的桥梁。（剩余6761字）