基于“互联网+教育”的同步课堂教学优化策略
【摘要】本文通过分析“互联网+教育”背景下贺州市同步课堂教学实施过程中的常见问题，以问题解决为思路，论述加强同步课堂大集体备课、提升主讲教师的“教功”和助教教师的“助功”、引导主讲教师和助教教师精准把握同步课堂教学实施的关键技巧等三条同步课堂教学优化策略。
【关键词】互联网+教育 同步课堂 教学优化策略
【中图分类号】G42 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）16-0004-03
为深入贯彻全国教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》的战略部署，教育部发布了《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（注：“三个课堂”指的是“互联网+教育”背景下的专递课堂、名师课堂和名校网络课堂）。（剩余5111字）
