基于学生经验的小学数学概念教学对策
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【摘要】本文论述小学数学概念教学应基于学生已有的隐性经验、生活经验、点状经验等，提出教学时应采取激活学生的隐性经验让学生经历概念形成的过程、沟通全面经验理解概念的本质、挖掘生活经验内化概念、整合点状经验拓展概念外延等策略。
【关键词】小学数学 数学概念 学生经验
【中图分类号】G62 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）16-0056-03
概念教学是小学数学教学的重要内容，也是学生深入学习数学知识的基础。（剩余4877字）
