基于PBGS教学法的统计学实践教学改革研究

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引言

传统教学模式偏重理论传授，忽视实践转化，导致学生普遍存在数据建模能力薄弱、工具应用生疏等突出问题。PBGS教学法借助项目载体搭建真实问题场景，使学生在团队协作中经历完整的“数据采集一清洗分析一可视化呈现”工作流程，此种“做中学”的认知模式恰好契合统计学应用型人才培养规律。因此，迫切需要立足于教育生态变革背景，着力构建理论与实践深度融合的统计教学新范式，通过系统化教学改革有效提升学生的数据处理能力和创新思维品质。（剩余4839字）

试读结束

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