以自我效能感和学习动机为核心的大学生学业拖延预防策略设计与实施
摘要：学业拖延是大学生普遍存在的问题，对其学业成绩造成严重影响。本文旨在探讨自我效能感、学习动机与学业拖延之间的关系，并提出以自我效能感和学习动机为核心的预防策略。通过分析相关研究发现，自我效能感和学习动机与学业拖延之间存在密切关系，高自我效能感和内部学习动机的学生更不易产生拖延行为。因此，为了减少学业拖延，教育工作者应重视学生的自我效能感和学习动机，采取相应干预措施，如提高学生的自我效能感、激发内部学习动机、建立支持性学习环境等。（剩余5282字）