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摘 要：在深化课改后，提高课程实效、培养学生的课程核心素养成为各学科研究的热点。通过逆向单元教学设计来设计融合课程是实现坚持“五育”并举，全面实施素质教育目标的有效途径。高中音乐课程教学中，学生通过一系列的音乐活动，感知各种音乐要素，理解作品中的情感与情绪，从而得到音乐的浸润与情感的共鸣，起到对学生心理进行疏导的作用。（剩余5223字）
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高中音乐和心理健康学科融合之逆向单元教学设计方法探究
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