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摘 要：新课标背景下高中地理教师应关注学生地理核心素养的提升，科学开展地理教学活动。思维结构是学生综合思维的重要组成，关系着学生地理核心素养的发展。对高中地理思维结构发展状况展开科学的评价能为地理课堂指明改革方向，为学生核心素养提升创造良好的条件。高中地理教师应在新课标背景下探究高中地理思维结构评价的实施方法，并对实践活动展开深刻的反思。（剩余5476字）
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新课标背景下高中地理思维结构评价的实践与反思
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