能源动力专业学位研究生多主体协同培养机制改革与实践研究

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摘  要：针对能源动力专业学位研究生教育定位与内涵认识不清、多主体协同培养长效机制和质量评估体系不完善等问题，提出能源动力专业学位研究生多主体协同培养机制改革方案。改革聚焦多主体参与下的研究生培养，提出一种基于协同育人理念的培养模式，旨在促进研究生创新实践能力的培养。通过案例分析和实证研究，阐述多主体协同培养机制下的优势与挑战，探讨学校、企业、政府等多方参与的合作模式与路径。（剩余7287字）

试读结束

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