新农科背景下农学专业高年级研讨课教学模式探索

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摘  要：为提高农科人才培养质量，具有提升学生综合能力的高年级研讨课在农学专业课程体系中被增设。但如何进行该课程的教授在农科中研究还很少，且还缺乏一个共识性的教学模式。因此，该研究基于海南大学农学专业高年级研讨课授课实际，从授课模式出发进行优化，其中包括研讨选题的自由化、学生角色的主体化、汇报形式的灵活化及思政与汇报的融合化等四个方面，通过探索以达到提升农学专业学生综合能力的目的。（剩余9062字）

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