专业认证背景下基础工业工程课程思政教学路径研究

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摘  要：为实现专业认证与课程思政的有效融合，该文研究专业认证背景下基础工业工程课程思政教学路径，包括基于“以产出为导向”的工业工程专业人才培养目标构建，“以学生为中心”的基础工业工程课程教学大纲设计，以及课程教学效果的评价。在专业认证背景下，首先，根据国家需要、行业需求、学校定位、社会期望，以及学生发展，设计工业工程专业人才培养目标；然后，结合基础工业工程课程内容及育人目标，明确各单元教学目标与毕业要求的支撑关系，同时深入挖掘毕业要求所对应的立德树人思政要素，并从课前、课中、课后的全过程视角出发，采用价值引领、知识传授、实践操作和素质拓展的思路来设计基础工业工程课程教学及思政内容；最后，结合课程考核，学生及同行从多维度对教学效果进行评价，从而保持持续改进。（剩余10535字）