基于“雨课堂+SPOC”的结构力学大班混合教学探索与实践

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摘  要：该文基于教学实践探讨结构力学大班教学采用“雨课堂+SPOC”的线上线下混合式教学模式的教学设计及教学效果。通过对2个学期多个教学班的统计数据分析表明，采用了混合式教学模式的班级及格率高、高分段人数占比大、课程满意度高，其中雨课堂及SPOC参与度高的学生成绩更佳。雨课堂的课堂互动与期末成绩的相关性最高，纸质作业的成绩与期末成绩也呈现出较高的相关性，表明传统教学手段与现代化的信息手段同等重要。（剩余6679字）

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