新工科背景下行业类高校大学数学课程的教学探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：依据新工科地矿类院校学生的知识储备结构，深入挖掘符合矿业类、地质类“双一流”学科特色的大学数学课程教学内容。借助学科交叉融合拓展学生视野，融入课程思政的大学数学教学案例提高学生科学素养；通过创建课堂教学的信息化教学资源，改革相应的评价体系，充分调动学生的学习积极性，提高学生创新能力，从而进一步提升学科间的交叉创新研究能力，发挥大学数学教学在高等学校的基础性作用。（剩余7831字）

试读结束

目录
monitor