高校地质类实验课课程思政教学模式探讨

——以地质编录技能综合训练为例

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摘  要：为推动课程思政教学发展和“三全育人”的实施，以新疆大学地质类实验课地质编录技能综合训练为例探讨课程思政教学模式。基于课程的实训特点、学生参与课程思政建设的理念、地质学的基础科学性质，构建“教师主导、学生主体”的师生互动教学模式，设计以爱国爱业为核心的课程思政体系，并建立学生参与、教师主导、专家审核的思政案例库。（剩余7201字）

试读结束

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