政校企行共建高职“ 融入式 ” 非遗美育实践模式

——以佛职院非遗美育实践模式为例

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在国内非物质文化遗产（以下简称非遗）进校园的热潮中，大多数校园非遗重视了非遗传承，却忽略了非遗珍贵的美育功能。针对目前高职校园非遗美育存在的非遗美育边缘化、育人机制不健全、评价体系与激励机制不完善等问题，政校企行可共建高职院校“融入式”非遗美育模式，将非遗之美“融入”旅游文化课程、第二课堂、社团活动、社会实践、科研项目、非遗科普、日常生活中，培养学生的审美素质和健康人格。（剩余6416字）

试读结束

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