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摘 要：思维品质是学生生物思维能力的表现，新课标明确提出要在生物教学中积极培养学生的思维品质。基于该背景，文章从教和评两个具体环节入手，就指向思维品质培养的高中生物教学与评价策略进行讨论。其中具体教学策略部分，从引入信息技术、开展合作学习、紧密联系生活、组织丰富活动等几个方面进行论述；评价部分，则从拓展评价内容、丰富评价方式、优化评价标准、增加评价主体等几个方面进行论述。（剩余5193字）
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指向思维品质培养的高中生物教学与评价策略探究
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