促进深度学习的高中数学项目化学习设计策略研究

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摘 要：新课标背景下，教师在教学活动中的重心已悄然转变，从单一的“教授”向更为关注学生的“学习”转移，积极探索利用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，为进一步激发学生的学习动力，实施多样化的教学策略。在此背景下，高中数学项目化学习逐渐兴起，本文通过对高中数学项目化学习设计的深入探讨，揭示其内在规律，提出有效的设计策略，助力学生数学素养和综合能力的提升。（剩余5252字）

试读结束

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