基于学习进阶的单元教学设计
——以“化学平衡”为例
摘 要：以素养提升为总目标，学习进阶是以核心概念为中心，教师为满足高中的教学标准，规划与优化认知的“阶”，充分利用学习进阶单元教学设计，保障学生的综合发展。本文以“化学平衡”为例，为高中化学教学工作的优化发展提出了一系列的方法与措施。
关键词：高中化学;学习进阶;化学平衡
以素养提升为总目标，围绕化学平衡核心概念，对教学目标、内容、方法、步骤等整体的综合设计，合理规划与优化认知的“阶”，符合学生的知识建构规律，加强学生理解能力与逻辑思维能力培养。（剩余5141字）