研究性学习引领高中化学教学策略研究

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摘 要：研究性学习，即教师在把握学生学习特征的基础上，选定主题带领学生研究的过程，并在这一过程中提升学生利用所学知识解决问题的能力。基于此，文章以高中化学为研究对象，分析了当下化学课堂教学的现状，简述了研究性学习的目标和特点，论述了高中化学开展研究性学习的价值，最后结合实际案例对研究性学习在高中化学课堂的开展进行了深入的研究，期望在有效策略的指导和推动下提升高中化学研究性教学质量，为学生创新意识、研究能力的提升奠定坚实的基础。（剩余5315字）

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