新文科背景下专业课程形成性评价指标体系的构建

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摘  要：新时代新使命要求文科教育必须加速创新发展，教育提质增效需要形成性评价的支撑。在新文科战略性、创新性、融合性和发展性特征基础上，构建参与度、掌握度、分析度、整合度、延展度、创新度6个一级指标，15个二级指标的形成性评价指标体系并进行内涵建设。文章以劳保专业10门课程为例，探究专业毕业要求、课程目标、课程内容间的支撑关系，形成新文科背景下有高度、有内容、有质量的专业课程目标实现矩阵，为形成性评价的指标设计提供理论基础和依据，为后续培养方案修订提供方案，为课程建设提供方向，为专业评估提供参考，为教师教学设计提供依据，为形成指标体系推广提供思路。（剩余4952字）