基于“互联网+BOPPPS模型”的汉语综合课程混合式教学模式探索

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［摘 要］文章探索了基于“互联网+BOPPPS模型”的混合式教学模式在汉语国际教育中的应用，即结合国际中文智慧平台与BOPPPS教学模型，重构“课前—课中—课后”三阶段的教学流程。课前阶段通过情景化任务驱动学生自主学习；课中阶段利用BOPPPS模型的导入、参与式学习、后测等环节，融合虚拟角色和具象化场景设计，强化学生的语言输入与输出能力；课后阶段借助平台的学情数据与拓展资源，帮助学生巩固知识并提升跨文化交际能力。（剩余7139字）

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